教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第19、20页内容。
教学目标：
1、让学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。培养学生应用数学的意识。
2、培养学生的观察能力、交流及评价的能力。养成与他人合作的良好习惯。
3、培养学生参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。
4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学就在我们的身边，激发学生学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：
能根据图意提出问题并解决问题。
教学准备：教学课件
教学设计：
一、创设情景，激趣导入：
1、谈话：
小朋友们，你们在可爱的校园里学习，高兴吗？在学校里你们喜欢玩哪些游戏呢？
2、出示情景图：
（1）、你们看，图上的小朋友们也在快乐地玩呢，她们都在玩什么呢？（课件：主题图）
（2）、在这三项活动中，你最喜欢什么呢？（师统计学生喜欢情况）
（3）、我们在玩耍中，还躲藏着许多数学问题呢，你们想把他们解决吗？
（4）、这节课我们就一起来解决自己提出的问题好吗？（课件：课题）
二、主动探究，协作交流，领悟解法：
1、观察图意，大胆提问：（课件：踢球图）
（1）我们先来看小朋友最喜欢玩的踢球，好吗？（具体哪幅图可根据实际情况而定）
（2）看了这幅图，你想提哪些数学问题呢？
2、同桌交流，解决问题：
（1）选择自己喜欢的一个或两个问题，思考一下怎样解决。
（2）同桌互说自己的想法。
（3）反馈讲评，集体交流，用多媒体适时出示算式，多请学生说说思考方法。
（引导学生观察画面，鼓励学生大胆提问。只要符合图意的都应给予肯定。并适时结合多媒体出示题目）
女同学有3人，男同学有6人。一共有多少人？
女同学有3人，男同学有6人。男同学比女同学多多少人？
3、师生互动，解决问题：（课件：出示题目）
（1）老师也发现了一个数学问题，小朋友们愿帮老师来解决一下吗？
（2）要有16人来踢球，现在来了9人。
（3）你能提什么问题，怎样解决。
4、小组合作，解决问题：
（1）及时表扬学生爱动脑筋。
（2）进一步提出要求：剩下的这两幅图你们还想不想也去发现一些数学问题。（课件：图）
（3）四人小组合作，选择其中一幅图，自己提出问题，自己来解决，比一比，哪组小朋友最行！
（4）学生四人小组合作，师巡视指导，特别关注学习有困难的学生。
（5）四人小组一起向大家汇报学习的结果。
三、巩固深化，应用拓展：
1、刚才我们小朋友们可厉害了，不但发现了很多数学问题，而且都能自己解决这些数学问题，真是了不起！我们放松一下，再到小河边去走走吧！（课件：小河边）
2、看到这幅图你想到了什么？（进行美的教育）
3、你又能发现哪些数学问题呢？（时间允许同桌交流后集体讲评，时间不允许则直接交流，师板书学生的提问及解答的算式。）
四、课堂小结：
1、小朋友，今天这节数学课你最高兴的是什么地方呀？
2、结合学生发言，师小结：(课件：老师的话)
我们要用自己所学的知识去解决一些生活中的实际问题，在生活中做一名有心人，那么我们的生活会更加精彩。
五、课外延伸：
我们小朋友们，回家后可以去观察一下家里的物品，给你最喜欢的一个人提一个或者几个数学问题，好吗？